Non sono un murales
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Venerdì 1 Ottobre è stata la Giornata Europea delle Fondazioni.
Per l’occasione ACRI ha promosso “Non sono un murales – Segni di comunità“, un’iniziativa che ha visto 140 città lavorare alla realizzazione di un’opera di Lorenzo Di Bari- LDB.
Le opere condividono tutte la stessa matrice – lo stencil ideato dallo street artist pistoiese che raffigura un adulto mentre allaccia le scarpe a un bambino, un gesto d’amore simbolico della cura con cui le Fondazioni si occupano dei territori e delle loro comunità.
La Fondazione Compagnia di San Paolo, in particolare, è intervenuta all’evento con la realizzazione di cinque murales, su progetti che vogliono essere motore di cambiamento positivo e strumento per favorire una comunità coesa, rendendo protagonisti i più piccoli e i più grandi, passando attraverso scuola, famiglia e opportunità territoriali.
Sono stati realizzati 4 murales sul territorio di Barriera di Milano grazie al coinvolgimento, alla sinergia e alla collaborazione degli enti del progetto N.O.E. Nuovi Orizzonti Educativi.
La realizzazione delle opere è stata preceduta da un momento propedeutico e di animazione condotto da Depurarte, partner tecnico dell’iniziativa e progetto vincitore del bando della Fondazione GxG – Giovani per i Giovani. I murales sono stati eseguiti presso Drop House Gruppo Abele, uno spazio multiculturale di accoglienza, socializzazione, ascolto e formazione per le donne, italiane e straniere, con o senza figli, IC Ilaria Alpi – Scuola Deledda, ubicata tra i quartieri Aurora e Barriera di Milano, e Oratorio Maria Regina della Pace.
Un ulteriore murales, ideato dal writer Sei venuto male con l’associazione Vides Main, è stato realizzato con la Fondazione Ufficio Pio e la cooperativa sociale Un sogno per tutti, presso la facciata di ingresso dell’IC Padre Gemelli, nell’ambito del progetto Will – Educare al futuro che, cofinanziato da impresa sociale Con i Bambini e Fondazione Compagnia di San Paolo, vuole sostenere le carriere scolastiche e la formazione degli studenti appartenenti a famiglie a basso reddito, dalla fine della quinta elementare all’inizio delle superiori.
